初中《电子竞技概述与实践》校本课程教学方案

一、 课程基本信息

* 课程名称： 电子竞技概述与实践

* 授课对象： 初中七、八年级学生

* 课程周期： 一学期（学期（约16-18周）

* 课时安排： 每周1课时，每课时45分钟

* 课程类型： 校本选修课 / 社团活动课

二、 课程理念与目标

1. 课程理念

本课程并非单纯的“打游戏”课，而是以电子竞技为切入点，引导学生正确认识数字文化，理解团队合作、战略思维与职业道德的重要性。课程坚持“寓教于乐，全面发展”的原则，强调健康游戏、理性竞技和生涯启蒙。

2. 课程目标

* 知识与技能：

* 了解电子竞技的定义、发展历史及其与传统体育的异同。

* 掌握1-2款主流竞技类游戏（如《王者荣耀》团队版、《英雄联盟》云顶之弈模式等）的基本规则与核心机制。

* 学习基础的团队沟通技巧、战术布置与决策分析方法。

* 了解电竞赛事的基本构成（如赛事如赛事组织、解说、导播等）。

* 过程与方法：

* 通过小组合作与对抗，体验并实践团队协作的过程。

* 通过对比赛复盘分析，培养学生的问题解决能力与批判性思维。

* 学会制定简单的训练计划，并进行自我管理与时间规划。

* 情感态度与价值观：

* 树立正确的电竞观念，认清电竞与沉迷游戏的界限。

* 培养积极向上、尊重对手、永不言败的体育精神。

* 增强自律意识，学会平衡学习、生活与兴趣爱好。

* 对电竞相关产业有初步的职业认知，拓宽未来视野。

三、 课程内容与安排（共16课时）

第一部分：认知篇 —— 走进电子竞技 (4课时)

* 第1课：什么是电子竞技？

* 内容：电子竞技的定义、起源与发展历程；澄清“电竞=打游戏”的误解；讨论电竞作为体育项目的合理性。

* 第2课：电竞产业生态圈

* 内容：介绍产业链组成部分：游戏厂商、俱乐部、选手、教练、解说、直播平台、赛事主办方等。

* 第3课：电竞精神与职业道德

* 内容：学习公平竞赛、团队合作、合作、尊重对手、坚持不懈的电竞精神；探讨网络暴力、作弊等负面问题及应对。

* 第4课：健康游戏与自我管理

* 内容：讲解长时间游戏的生理与心理危害；学习护眼知识、手部保健操；制定个人的“游戏时间管理公约”。

第二部分：实践篇 —— 团队协作与战术基础 (8课时)

* 第5课：MOBA游戏基础（一）：认识地图与角色

* 内容：以某款MOBA游戏为例，学习地图结构、资源点、防御塔机制；了解不同定位（坦克、输出、辅助）的角色分工。

* 第6课：MOBA游戏基础（二）：经济与装备系统

* 内容：学习如何获取金币/经验；理解装备系统的合成路径与针对性出装思路。

* 第7课：团队沟通的艺术

* 内容：学习有效的游戏内信号交流；练习清晰、简洁的语音沟通；进行“盲人指挥”等沟通小游戏。

* 第8课：基础战术与阵容搭配

* 内容：了解分路、推塔、控龙等基本战术思想；分析不同英雄组合的优劣势（阵容克制）。

* 第9课：实战训练（一）

* 内容：分组进行内部训练赛，重点应用前几节课所学的基础知识与沟通技巧。

* 第10课：比赛复盘与分析

* 内容：观看上节课的训练赛录像，由老师和学生共同分析精彩瞬间与失误点，学习如何进行有效复盘。

* 第11课：实战训练（二）

* 内容：在复盘基础上进行第二轮训练赛，尝试改进之前的不足。

* 第12课：心态调整与逆风局处理

* 内容：讨论在游戏中遇到劣势时如何保持冷静、寻找翻盘机会；学习如何应对队友的消极情绪。

第三部分：拓展篇 —— 超越游戏本身 (4课时)

* 第13课：电竞赛事观摩与解说体验

* 内容：观看一段经典职业比赛片段；学习解说的基本话术与节奏；学生分组进行模拟解说。

* 第14课：电竞背后的科技

* 内容：了解电竞硬件（机械键盘、高刷新率显示器等）的基本原理；探讨游戏版本更新与平衡性调整的意义。

* 第15课：电竞职业生涯规划

* 内容：介绍成为职业选手的严苛条件与选拔流程；拓宽视野，了解教练、数据分析师、俱乐部运营等其他电竞职业。

* 第16课：期末小组展示与总结

* 内容：各小组展示本学期的学习成果（如一份战术分析报告、一场自编自导的比赛解说视频等）；分享课程感悟；进行学期总结。

四、 教学方法与策略

1. 项目式学习(PBL)：以筹备一次班级小型锦标赛为核心项目，驱动各单元的学习。

2. 合作学习：学生固定分组，形成“战队”，在整个学期中共同学习和成长。

3. 案例分析法：通过分析经典职业比赛案例，学习顶尖选手的战术与决策。

4. 翻转课堂：将部分理论知识制作成微课，让学生在课前观看，课堂时间主要用于讨论和实践。

5. 游戏化激励：引入积分、徽章等激励机制，对学生的进步、团队贡献等进行奖励。

五、 教学评估与考核

采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，淡化分数，强调参与和成长。

* 平时表现 (40%)： 包括课堂参与度、团队合作精神、日常训练态度。

* 个人/小组作业 (30%)： 如战术分析报告、健康游戏计划书、解说稿等。

* 期末项目 (30%)： 期末小组展示的综合评分。

六、 所需资源与环境

1. 硬件：计算机教室（电脑配置需能流畅运行教学所用游戏）、投影设备、耳机麦克风。

2. 软件：正版教学游戏软件、屏幕录制与复盘软件（如OBS）、BS）、演示文稿软件。

3. 管理制度：严格的《机房使用管理规定》和《课堂行为规范》，明确上课时间方可登录游戏。

七、 给教师的建议

1. 角色定位：教师应是引导者、组织者和监督者，而非仅仅是游戏高手。重点在于引导学生思考，而不是灌输技巧。

2. 家校沟通：开课前应通过家长信或家长会的形式，向家长阐明课程的目标与内容，获得他们的理解与支持。

3. 关注个体：密切关注每位学生的情绪变化和投入程度，防止个别学生因过度投入或挫败感而产生负面影响。

4. 持续学习：电竞行业日新月异，教师需不断更新自己的知识库，跟上时代发展。

总结：

这份教案的核心在于 “去娱乐化，强教育化” 。它旨在利用学生对电子竞技的兴趣，将其转化为培养信息素养、团队精神、逻辑思维和职业规划的宝贵教育场景，帮助学生在数字时代健康、全面、理性地成长。